Koncepcija par rotaļu nāk no Francijas ludothèque , kas, savukārt, ir izveidota ar latīņu vārdu Ludus (ko var tulkot kā "spēle") un Francijas -thèque ("-teca", kompozīcijas elements ir, kas attiecas uz vietu, kur kaut kas tiek glabāta).
Rotaļu istaba ir atpūtas vieta, kurā ir rotaļlietas un spēles. Kopumā tā ir telpa, kurā bērni var izklaidēties, izmantojot tur glabātos rakstus.
Rotaļlietu bibliotēkas radās kā pedagoģiskas telpas. Pirmsskolas izglītības līmenī tos izmanto, lai stimulētu bērnus un iemācītu viņiem dažādas vērtības (dalīšanās nozīme, solidaritāte utt.).
Ir arī rotaļlietu bibliotēkas cilvēkiem visu vecumu. Piemēram, ir rotaļlietu bibliotēkas, kas darbojas kopienu centros, slimnīcās un cietumos. Mērķis ir izmantot spēles izglītības potenciālu.
Saskaņā ar to īpašībām, tāpēc tas ir iespējams, lai atšķirtu skolas rotaļu laukumi, uz slimnīcu rotaļu istabas, kas ceļo rotaļlietu bibliotēkas un rotaļlietu bibliotēkas sabiedrību, starp citu.
Vispārējā līmenī, ārpus atšķirībām atkarībā no lietotāju vecuma, rotaļlietu bibliotēkās ir elementi, kas ļauj attīstīt iztēli un veicina koncentrēšanos. Protams, bērnu rotaļu bibliotēku gadījumā rotaļlietās nedrīkst būt toksiskas vielas vai tām jābūt malām vai punktiem, kas bērnus varētu apdraudēt.
Galda spēles, celtniecības bloki, plastilīns, grāmatas, puzles, mūzikas instrumenti un bumbiņas ir daži no priekšmetiem, kas parasti atrodas rotaļlietu bibliotēkās.