Inteliģence (no latīņu intelligentia ) ir saistīta ar zināt, kā, lai izvēlētos labāko alternatīvu, lai atrisinātu problēmu. Koncepcija ietver spēju pilnveidot, asimilēt un saprast informāciju, lai to atbilstoši izmantotu.
Viņi var atšķirt dažādus intelekta veidus vai klases, piemēram, bioloģisko intelektu, intelekta operāciju vai psiholoģisko intelektu.
Amerikāņu psihologam Hovardam Gardneram intelekts ir katras personas potenciāls. Šo potenciālu nevar noteikt skaitļos, bet to var tikai novērot un, izmantojot noteiktu praksi, attīstīt.
Gardners ir slavens ar to, ka ir ierosinājis daudzizlūkošanas modeli, kurā viņš apliecina, ka intelekts ir specifisku spēju kopums ar dažādiem vispārīguma līmeņiem. Tādējādi inteliģence vairs netiek uzskatīta par kaut ko vienotu un tiek pārveidota par neatkarīgu un labi diferencētu elementu virkni.
Šis psihologs aizsāka kaut ko tādu, ko var novērtēt ikdienas dzīvē: intelekts pārsniedz akadēmiskās vai intelektuālās spējas. Liela apjoma zināšanu turēšana, piemēram, noteiktā zinātnisko zināšanu jomā, negarantē panākumus uzņēmējdarbībā vai emocionālā līmenī, jo šiem diviem pēdējiem punktiem ir nepieciešama dažāda veida izlūkošana.
Gārdnera vairāku izlūkošanas teorija atzīst astoņus izlūkošanas veidus:
* Intrapersonālā inteliģence (spēja sevi - izpratne un kontrole sentimentāla un emocionālo dzīvi);
* Starppersonu izlūkošanas (izpratni nodomus un vēlmes citiem);
* Lingvistiskā inteliģence (saistīts ar spēju izprast jēgu un secību vārdiem lasīšanas, rakstīšanas un saruna);
* Telpisko intelekts (vizuālo atveidojumu domas un garīgās attēlu radīšanas);
* Inteliģence loģiski matemātiskās (lai noteiktu veidus, veikt aprēķinus, izstrādāt un pārbaudīt hipotēzes un izmantot zinātnisko metodi);
* Naturālists inteliģence (atzīšana attiecībās starp dažādu objektu grupām vai cilvēkiem);
* Miesas-kinestētiskā inteliģence (spēja izmantot spēku, elastību, koordināciju un līdzsvaru organismā).
Lai gan ir vairāki jautājumi, kas liek personai attīstīt katra veida intelektu atšķirīgā pakāpē, ir svarīgi uzsvērt, ka, izņemot izņēmumus attiecībā uz īpašiem šķēršļiem, mēs visi varam veikt darbības ārpus mūsu galvenajām interesēm, lai kļūtu saprātīgāki . Neatkarīgi no jūsu dabiskās vēlmes darboties noteiktā jomā, apmācība ir pamats, uz kura jāveido visas prasmes.
Attīstība ir intelekta, kuri acīmredzot vēl ir svešs mūsu personību ir daudz priekšrocību, gan mūsu ikdienas dzīvi un izaugsmi pie profesionālās līmenī. Citējot piemēru, daudzi muzikālo intelektu saista ar valodniecību, un tiek uzskatīts, ka viena no tām bagātināšana tieši ietekmē otras inteliģences bagātību; Citiem vārdiem sakot, tas, kurš aizraujas ar valodām, var gūt labumu no mūzikas studijām kā dziedātājs, veltot daļu sava laika valodu apguvei.
Veicot darbības, kas saistītas ar dažāda veida intelektu, mēs esam elastīgāki, atvērtāki un dod mums ļoti vērtīgus rīkus darbībai sabiedrībā. Piemēram, matemātikas studijas ne tikai nes augļus, veicot aprēķinus, bet arī uzlabo mūsu uztveri par vidi un palīdz mums izveidot sakarības starp dažādiem jēdzieniem un risināt ikdienas problēmas, kurām ir maz sakara ar vienādojumu vai trigonometriskā funkcija.
Tāpat kā paralēlā domāšana paver durvis risinājumiem, kas slēgtā ietvarā nav acīmredzami, iegremdēšanās dažādu disciplīnu apguvē var likt mums atklāt intelektuālos resursus, kuri mums nešķita domāti vai kuru esamību mēs nezinām.