Ideja par valodas praksi tiek izmantota izglītības jomā, atsaucoties uz saturu un vingrinājumiem, kas saistīti ar lasīšanu, rakstīšanu un mutisko komunikāciju. Šī prakse svārstās no zināšanām par noteikumiem, kas veido sistēmu, kas pazīstama kā valoda, līdz šī koda izmantošanai dažādos kontekstos.
Izmantojot valodu praksi, kas ir formālās izglītības priekšmets vai priekšmets, ir paredzēts, ka studenti var attīstīt savas valodas prasmes. Tas ir, viņi optimizē savas spējas sazināties, izmantojot rakstisko un mutisko valodu.
Valodas prakses jēdzienu pašlaik izmanto, lai aizstātu terminu valoda, lai apzīmētu skolas mācību priekšmetu. Tādā veidā tiek uzsvērts, ka valoda pārsniedz valodu kā zīmju sistēmu un ir saistīta ar cilvēka domām, kalpojot materiālo vajadzību apmierināšanai un sabiedrības līdzdalībai.
Izglītības mērķis ir panākt, lai studenti varētu apgūt valodu. Tādējādi valodas prakse mudina katru indivīdu būt spējīgam organizēt savas domas, izteikt savas idejas, nodibināt sociālās saites un aizstāvēt savas tiesības, piemēram.
Ir svarīgi atzīmēt, ka valodas prakse ietver lasīšanu, rakstīšanu un runāšanu. Tāpēc skolotājiem ir jāmudina skolēni lasīt dažāda veida saturu un kontekstus; veicināt tekstu izveidi un pārskatīšanu; un veicina mutvārdu izteiksmi daudzās dažādās šķirnēs.
Īsāk sakot, valodas prakse ir saistīta ar sociālo praksi, kas tiek attīstīta caur valodu: lasīšana, klausīšanās, rakstīšana un runāšana. Pedagogs nedrīkst aprobežoties ar valodas formālo aspektu mācīšanu, bet jāiet tālāk un jāveicina studenta kā pilsoņa veidošanās.